72岁的董明珠，最近多了一个身份。
据“格力文化”公众号8月17日发布的消息，由格力电器创办的珠海市格力技工学校正式获得招生资格，董明珠担任该学校校长。
首批开设制冷设备、模具制造、智能装备、机电一体化等九大专业，首届只招300名初中毕业生。
一所学校，300名学生，并不算大规模，但放在珠海这座城市的产业棋盘上，分量却远不止于此。
教育“执念”
实际上，格力筹办职业院校起步很早。
2015年，广东省政府同意格力电器筹建广东格力职业学院，格力职业学院筹建办也在随后成立；2023年正式备案的珠海格力职业学院虽在教育部高校名单中，但连续多年未出现在各省统招计划里，暂不具备招生资格。
2018年11月，格力电器曾与珠海城市职业技术学院合作共建格力明珠产业学院，重点开设工业机器人、工业网络技术、大数据技术、物流管理等专业。
如今，珠海市格力技工学校终于获得招生资格。根据招生简章，珠海市格力技工学校首届计划招收300名应往届初中毕业生，每学年学费9000元至15000元不等，学制3年。
格力方面称，学校组建了由“格力电器资深工程师、高级技师+学校专业教师”构成的一体化教学团队，全面推广工学一体化培养模式。同时，学校以“课堂对接车间、作品对标产品”为核心教学理念，校内建有高标准综合实训中心，并依托格力先进产线开展实战训练。
就业方面，格力技工学校构建“入校即入企，毕业即适岗”的特色办学模式。学生入学后即可对接企业优质产业资源，依托校企深度融合的培养体系积累实战经验，毕业后可优先入职格力电器及其上下游产业链合作企业，实现学业与就业的无缝衔接。
格力为什么要亲自下场办学？这源于制造业的人才困境。
“机器在升级，人也要升级。”2026年两会期间，董明珠在接受媒体采访时表示，制造业高质量发展，需要技术进步与人才成长同步推进，实现效率提升与就业质量提升的双重目标。据她介绍，在企业内部，格力建立了技能分级培养体系，通过岗位轮训、技术比武和等级评定，推动员工从“操作型”向“技术型”“复合型”转变。
格力与其说是在办一所学校，不如说是在建一座定制化的“人才工厂”。产业转型升级加速，正在倒逼技能人才培养方式升级。
缺“能上手的人”
格力方面称，学校首批开设制冷设备运用与维修、模具制造、智能装备运行与维护、机电一体化技术、电气自动化设备安装与维修、机电产品检测技术应用、物联网应用技术、多媒体制作、计算机应用与维修共九大专业，精准对接智能制造、电气技术、信息技术等重点领域。
而这九个专业与格力自身产线和珠海重点产业高度匹配。
珠海正重点发展“4+3”产业集群，其中智能家电、新一代信息技术、新能源、集成电路等均需要大量设备维护、电气自动化、机电一体化等技能人才。
过去五年，珠海全市工业投资增长近60%，“4+3”重点产业集群增加值占规上工业增加值比重达83.2%，智能家电、新一代信息技术两大集群规模突破千亿元；每万人口发明专利拥有量翻倍至225.45件，跃居全省第一。
然而，产业蓬勃发展的同时，珠海面临突出的制造业人才结构性矛盾。比如，珠海的职业院校数量、专业覆盖度等，与佛山、东莞、深圳等制造业大市相比，差距不小。
这也直接造成珠海典型的就业错位：一方面，高校毕业生资源充足；另一方面，制造企业大量紧缺的技能岗位招不到合适的工人，形成“有人没活干、有活没人干”的结构性就业矛盾。职业教育和本地产业实际需求融合不足的问题，成为制约珠海制造业进一步提质的现实障碍。
也正是因为这样，8月17日，珠海启动《2026—2028年珠海市技能人才紧缺职业（工种）目录》编制调查工作，期望为政策制定、人才培养提供决策依据，精准对接全市重点产业、新兴产业发展人才需求。
面对珠海职业教育与产业需求融合不够的困境，北京师范大学教授楚江亭在一篇文章中建议，组建区域性的产教融合发展联盟，推动职业教育与普通教育课程互选、学分互认、导师双聘等，鼓励企业深度参与人才培养的全过程，系统构建支撑区域发展的高素质人才供给体系。
一座城市的龙头企业开始下场培养人才，意味着它不再只关心当下的产能，更在争夺未来几年的产业工人。
董明珠下场办学，企业可以源源不断地获得适配自身产线的技术工人；对城市而言，企业办学或许能为珠海乃至整个大湾区制造业补充一批经过实战训练的技能劳动者。
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